江西財(cái)經(jīng)大學(xué)召開第三次轉(zhuǎn)型改革專題推進(jìn)會

　　近日，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)召開“縱深推進(jìn)機(jī)構(gòu)和崗位改革”轉(zhuǎn)型改革專題推進(jìn)會。校黨委書記劉耀彬，校長鄧輝，副校長闕善棟、袁紅林、李春根、謝花林出席會議，校屬各單位、各部門主要負(fù)責(zé)人參加了會議。

　　劉耀彬帶領(lǐng)大家重溫了“六個(gè)堅(jiān)持”重要內(nèi)容。改革開放是當(dāng)代中國大踏步趕上時(shí)代的重要法寶，是決定中國式現(xiàn)代化成敗的關(guān)鍵一招，改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要講究科學(xué)方法，要處理好四種關(guān)系，即堅(jiān)持改革和法治相統(tǒng)一、堅(jiān)持破和立的辯證統(tǒng)一、堅(jiān)持改革和開放相統(tǒng)一、處理好部署和落實(shí)的關(guān)系。

　　劉耀彬從兩個(gè)方面對學(xué)校的改革進(jìn)行了說明，第一個(gè)方面是關(guān)于改革的思考，第二個(gè)方面是怎么落實(shí)。

　　他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校為什么要推進(jìn)改革，改革工具是什么，改革難點(diǎn)、堵點(diǎn)在哪里。學(xué)校改革的目的是要再匯共識、再聚力量、再譜新篇、再建新功。學(xué)校改革方位就是第三次創(chuàng)業(yè)，動力就是質(zhì)量、動力、效力三個(gè)變革，途徑就是數(shù)字化、綠色化、國際化“三化機(jī)遇”，目標(biāo)就是轉(zhuǎn)型建設(shè)高水平研究型大學(xué)、一流數(shù)字財(cái)經(jīng)大學(xué)、服務(wù)江西標(biāo)桿大學(xué)三大轉(zhuǎn)型。并在戰(zhàn)術(shù)層面上強(qiáng)調(diào)三個(gè)重點(diǎn)工作。希望大家要樹立大人力資源觀，深化教育科技人才一體化改革，有效利用機(jī)構(gòu)改革、崗位聘任等各種“工具”。

　　針對改革難點(diǎn)堵點(diǎn)，劉耀彬強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，守正創(chuàng)新，破立并重。機(jī)構(gòu)改革是江財(cái)事業(yè)發(fā)展的一種重塑性、系統(tǒng)性、高效能的工作，必須抓住這個(gè)牛鼻子，部署好人才鏈、資金鏈、空間鏈、政策鏈。

　　關(guān)于崗位聘任，劉耀彬提出“加減乘除”實(shí)施路徑，“加”崗位工作就是底線，“減”一把尺子量到底，“乘”好的聘期考核運(yùn)用再升級，“除”就是抓主要矛盾。

　　最后，劉耀彬?qū)Ξ?dāng)前學(xué)校推進(jìn)的機(jī)構(gòu)改革和崗位聘任工作提出了三點(diǎn)要求。第一，怎么看近期學(xué)校推進(jìn)的機(jī)構(gòu)改革和崗位聘任工作。他強(qiáng)調(diào)，一是適應(yīng)國家治理體系，以及全面貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會精神之需要；二是適應(yīng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，以及貫徹落實(shí)全國教育大會和全省教育大會精神之需要；三是學(xué)校推進(jìn)三化，實(shí)現(xiàn)三大轉(zhuǎn)型，以及謀劃三次創(chuàng)業(yè)之需要。第二，怎么干好機(jī)構(gòu)改革及崗位聘任工作。他強(qiáng)調(diào)，一要牢固樹立重貢獻(xiàn)、重影響、重質(zhì)量、重實(shí)效的價(jià)值理念；二要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，保持守正創(chuàng)新；三要突出戰(zhàn)略，突出重點(diǎn)，善抓主要矛盾。第三，怎么確保機(jī)構(gòu)改革及崗位聘任平穩(wěn)有序，確保高效。他強(qiáng)調(diào)一要提高站位，組織發(fā)動；二要輿論先行，各負(fù)其責(zé)；三要壓實(shí)責(zé)任，跟蹤問效。

　　鄧輝指出，縱深推動機(jī)構(gòu)和崗位改革為學(xué)校三大轉(zhuǎn)型發(fā)展提供有力的組織和人員保障。第一個(gè)問題是關(guān)于機(jī)構(gòu)改革。首先機(jī)構(gòu)改革的目的是要支撐學(xué)校的三大轉(zhuǎn)型發(fā)展任務(wù)的落實(shí)，不斷強(qiáng)化五個(gè)方面的能力：改革能力、創(chuàng)新能力、服務(wù)能力、協(xié)同能力、落實(shí)能力，進(jìn)一步提升學(xué)校的“研色”、氣色和成色。第二個(gè)問題是關(guān)于崗位改革工作。對于第三輪崗位動態(tài)調(diào)整工作，他強(qiáng)調(diào)，第一是要全面落實(shí)2020年的教師分類管理改革辦法；第二是要適當(dāng)變通，做好人文關(guān)懷；第三是要穩(wěn)妥合理處理掃尾問題。關(guān)于第四輪崗位動態(tài)調(diào)整方案，他提出，要變后進(jìn)為先進(jìn)、變約束為動力、變數(shù)數(shù)為論質(zhì)、變個(gè)體考核為共同體考核、變一把尺子為多把尺子、變末端考核為全過程賦能。第一必須能支撐學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展需要這個(gè)原點(diǎn)；第二系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面要協(xié)調(diào)好四個(gè)指揮棒：崗位動態(tài)調(diào)整、年度考核、職稱評審、人才申報(bào)；第三是要全面對標(biāo)，實(shí)行崗位動態(tài)調(diào)整，崗位能上能下，人員能進(jìn)能出，薪酬能高能低；第四是分類管理差異化安排，構(gòu)建新的崗位體系和職責(zé)任務(wù)體系；第五是過程賦能，及時(shí)解決制度執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題；第六是簡約考核，實(shí)行清單管理。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，全校上下要有緊迫感，要抓緊推進(jìn)各項(xiàng)改革，按期完成改革任務(wù)。

　　闕善棟強(qiáng)調(diào)每一次重大改革都對推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。大家必須講政治，統(tǒng)一思想，形成共識，在校黨委統(tǒng)一部署下，把改革措施落實(shí)好。圍繞崗位動態(tài)調(diào)整工作做好教職工思想工作，凝聚改革力量。機(jī)構(gòu)改革要盡快到位，形成合力，進(jìn)一步推進(jìn)改革的深入。

　　袁紅林強(qiáng)調(diào)在學(xué)校轉(zhuǎn)型改革中，一個(gè)方面，大家要做轉(zhuǎn)型改革的堅(jiān)定支持者，要做轉(zhuǎn)型改革的堅(jiān)定推動者，要做轉(zhuǎn)型改革的堅(jiān)定執(zhí)行者；第二個(gè)方面要圍繞人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等主責(zé)主業(yè)推進(jìn)轉(zhuǎn)型改革；第三個(gè)方面要圍繞學(xué)校三次創(chuàng)業(yè)、三大轉(zhuǎn)型的大局進(jìn)行轉(zhuǎn)型改革。

　　李春根強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)改革和崗位的改革是極端重要工作，他用三個(gè)詞進(jìn)行概括，首先是支持，發(fā)展目標(biāo)指向到哪里，財(cái)務(wù)資源就配置到哪里；二是重大，學(xué)校轉(zhuǎn)型改革進(jìn)行了深刻的戰(zhàn)略謀劃，并迅速推進(jìn)；三是科學(xué)，學(xué)校推進(jìn)三大轉(zhuǎn)型改革尊重客觀規(guī)律，形成了一個(gè)很好方案并加以實(shí)施。

　　謝花林以科研管理工作為例強(qiáng)調(diào)學(xué)校轉(zhuǎn)型改革要堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向。圍繞轉(zhuǎn)型高水平學(xué)術(shù)研究大學(xué)這一目標(biāo)，要做好有組織科研，加強(qiáng)精準(zhǔn)式清單式考核管理，健全考核與激勵(lì)機(jī)制，形成學(xué)術(shù)氛圍。

　　人事處、省部共建聯(lián)絡(luò)中心、科技與信息化中心、評價(jià)中心、信息管理與數(shù)學(xué)學(xué)院圍繞機(jī)構(gòu)改革進(jìn)行了工作匯報(bào)，人事處、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院、工商管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院就崗位動態(tài)管理及崗位設(shè)置工作進(jìn)行了工作匯報(bào)。校屬各單位、各部門主要負(fù)責(zé)人參加了會議并作交流討論。(文/李大暉 鮑道斌 圖/李軍)